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教育传媒到校
2026年1月

教育传媒到校直击圣安当小学 - 2026年1月

多元化创意英语活动　实践提升英语能力

圣安当小学以英语听、说、读、写能力培养为核心，以延伸学习、自主学习为关注事项，突破课时界限延伸至课后。学校透过日常的教学安排、科技资源等培养学生自主学习习惯，并借着有趣的形式、活动、语境、不同的学习经历等，培养同学对学习的兴趣及动机。李伟锋校长希望借此建构良好的学习氛围，为学生建立运用英语的兴趣、能力、习惯与自信，累积经验逐步巩固语文基础。

特色英语拼音课程

低年级同学在富有英语学习环境的English Wonderland内上堂，由三位老师同时任教，两位外籍老师聚焦Phonics拼音课程，并将每年六本故事书(Readers)之内容分别融入到拼音课程之中，让学生活学活用，使学习拼音变得更有趣味。

在课堂内，3位老师同时在English Wonderland按学生能力进行𣎴同的分组活动及教学，例如在reading corner阅读图书、在e-learning zone 利用平板电脑进行学习、在activity zone利用smart board跟学生进行有趣的英语活动，从而提升学习趣味性及照顾个别差异。

融入阅读元素　全面发展语言综合能力

课程融入阅读是学校校本英语课程的一大亮点，每学期有3本故事书(Readers)纳入正式课程中，学生全年最少完成6本阅读任务，学校同时鼓励学生自主借阅图书，提升阅读量。此外，学校推动主题阅读，在每级选取两个重点课题，介绍相关主题的故事书，通过拍摄短片等多元形式，整合阅读、写作与口语表达训练，形成完整的学习体系，全面发展语言综合能力。

高年级英语会话课程

高年级阶段由本地老师主导课程教学，外籍老师专注口语训练，紧扣课程主题设计题目。学校采取「from speaking to writing」的策略，学生需先完成口语表达内容，再将内容转化为书面表达，并录制口语作业上传至Google Classroom，供同学间互相交流。

善用科技丰富学习形式　个人化学习照顾差异

学校善用网上学习平台辅助英语教学，不仅兼顾学生个别差异，更有效激发自主学习动力，全面提升英语综合能力。该平台可依据学生英语程度，分级推荐对应难度的故事书及配套练习，学生完成学习后，系统会根据表现动态调整内容难度，既照顾能力有待进步者的学习需要，也能满足学有余力者的提升需求。此外，学校透过Google Classroom 布置多元任务，并引导学生使用Book Creator 平台制作电子故事书，完成写作、朗读、动画制作与字幕添加等任务，丰富英语学习经历。

导向写作策略　培养写作能力

学校一至五年级采用导向写作教学策略，让同学循序渐进地训练写作能力。教学团队会将写作细分为不同任务，实施分步骤教学。老师先提供充足输入，再引导学生从造句逐步过渡到段落写作、篇章构建，学生完成初稿后需与同学互相校对，最终完善作品。在循序渐进的引导下，同学逐步掌握写作的框架、技巧与细节，至六年级时，他们已具备独立完成一篇英文作文的能力。

营造英文语境　促进生活化沟通

学校致力营造丰富的英文语境，鼓励学生在生活化的互动中灵活运用英语。学校共有三位外籍老师，每日早会前都会与学生用英语聊天，午餐时段与学生互动，通过游戏、共读故事书等形式拉近距离。英文室在午间亦会开放，由英文大使与外籍老师共同组织趣味活动，操场亦设有英文体验摊位及阅读角，借着全校性活动，促进英语生活化沟通。此外，学校每学期均会举办英文周，设计不同的游戏体验，如寻宝、主题阅读等，并结合课堂内容设计延伸体验，如就三年级食物主题，安排学生在外籍老师课中制作圣诞节相关小食，让同学沉浸在英语环境中。

多元课外活动　延伸英语学习

学校为不同年级学生设计多元英语课外活动，将英语学习延伸至课堂以外。高小开设英语大使训练计划，让同学接受训练后担任英语大使，负责协助开展英文早会、开放日等活动。学校会安排英语大使与外国学校的小朋友通过Zoom进行即时交流，并开展笔友写作，在真实沟通中体验语言与文化交流。低年级方面，学校开设「Master English」课程供二、三年级参与。该课程除了学习英语、介绍故事外，更渗入STEAM元素，通过趣味英语实验培养同学的学习动机，以及对英语的兴趣。

学校亦开设英语手偶班，让同学自主创作剧本、对白，然后用手偶进行表演，甚至鼓励他们参加校外比赛，发挥语言与艺术潜能；开设英文戏剧团，让擅于英语的同学透过校内的才艺汇演或校外的戏剧节比赛，踏上舞台展示自己的学习成果。此外，学校举办各类班际英语比赛，如一、二年级英诗集诵比赛、讲故事比赛及图书介绍影片制作比赛等，让每一个同学都有展示、上台的机会。一系列丰富的课外活动，让学生在趣味互动中延伸英语学习，建立运用英语的信心。

境外英语交流　全面照顾英语发展

为了拓阔学生的眼界，学校组织境外英语交流活动，如早前为高年级学生打造的新加坡英语交流团，涉猎文化、历史、科学等多个范畴的英语知识。该旅程全程以英语开展，学生参观当地科学博物馆等场所，开阔国际视野、体验异国风土人情。返程后，学生须用英语写下自己的反思与同学分享，进一步巩固学习成果，全面促进英语听、说、读、写能力的发展。

中英有机结合　文化与英语共融

除了英文活动外，英文科组亦跟中文科展开跨科协作，有机结合英语和中华文化。例如开设「华服日」英文摊位，介绍中国特色食物、十二生肖等独有文化；举办中秋英文灯谜、跨科问答比赛等活动；又为同学推荐中华文化有关的英文书；将中华文化内容，如传统节目等融入英文早会，让学生了解有关中华文化的英文生字、句子等，提升英语表达能力的同时，更学会以英语为桥梁，弘扬中华文化。

英语衔接支援　协助适应新阶段

为了协助小一新生顺利适应新阶段的英语课程，学校早在暑假前已派发含图文、中文解释与二维码的英文学习小册子，同学只需扫描二维码即可收听外籍老师录音，预先了解小学阶段常用的英文用语。在课堂安排上，一年级采用双班主任制，由英文科老师担任正班主任，帮助学生逐步建立英语沟通信心。此外，一、二年级隔周设「无功课阅读日」，安排同学到图书馆阅读，在没有功课压力的情况下享受阅读，养成阅读习惯。

此外，学校自四年级开始，便提供英文教学支援。如引入校外专业机构的英语面试训练，让四、五年级学生自由参与，六年级学生则全体免费参与；安排外籍老师开展针对性强化训练，帮助学生建立面试技巧与信心。同时，学校亦额外为六年级开设英语数学课堂，助力学生衔接英中课程，做好升学准备。